18 《绿色蝈蝈》导学案
学习目标
1.在理解课文内容的基础上，练习概括课文的内容要点。
2.通过朗读文章与语言的揣摩，体会文章的生动与传神。
3.培养善于观察的习惯和热爱动物的情感。
学法指导：
（1）通过课前预习、查阅资料的方式，了解与文本有关的人文知识。
（2）有感情的朗读重点段落，体会生动传神的语言。
（3）通过竞赛、启示、点拨等方法，训练学生的概括、提炼的能力。
自主学习，秀出风采
一．水滴石穿,夯实基础
1.给下列加点字注音。
喧嚣（ ） 劫（ ）掠 静谧（ ） 酷（ ）爱 吮（ ）吸
气氛（ ） 满载（ ）而归 喑哑（ ）（ ） 颚（ ） 唾（ ）液
螳螂（ ）（ ） 喙（ ） 钳（ ）子 踢蹬（ ）贪婪（ ）
2.根据拼音写出相应的汉字。
Shǒu（ ）猎 cuàn（ ）改 rǎo（ ）乱 更胜一chóu（ ）
gōu（ ）火 zhōng（ ）斯 wōjù（ ）（ ） xīsū（ ）（ ）作响
3.请将画线处的文字表述换成成语。
（1）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（ ）
（2）它们对这道菜吃得特别有兴趣。（ ）
二． 知识链接，有效导读
1.法布尔（1823—1915）， 国作家、昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1875年开始写《 》第一卷，到他80时第十卷问世。他的这部代表作被誉为“ ”。法布尔被誉为“ ”。
2.科学小品文也称知识小品或 性说明文。它用小品文的笔调，借助文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓 性、 性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
三．整体感知，成长心灵
1.本文前三段写 ，后八段写 ，一环紧扣一环，链条形象地展示出绿色蝈蝈的生活习性，使结构严谨，行文畅达。下面提供一种结构图以作填空参考。
探究缘起（①②）
夜间演唱（③）
外形 （④）
外 蝉为主食（⑤⑥）
形 甜食水果（⑦）
和 习性 另吃昆虫（⑧）
习 吃点水果（⑨）
性 贪吃同伴（⑩）
和睦共居情（11） 2.绿色蝈蝈的外表有哪些特征？ 作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？
合作探究，交流碰撞
问题导学，超越自我
1.（1）你最喜欢文章中哪个段落？为什么？
（2）你最喜欢哪个词语哪个句子？为什么？
2.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？
在 情况下称
在 情况下称
在 情况下称
在 情况下称
在 情况下称
3.你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。（从说明方法和修辞方法两个角度）
拓展延伸 展示自我
选择一种你最喜欢的动物，练习仿写。
例：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如沙。
当堂检测
1.请在下面各句中的错别字下面一，并在括号内写出正确的字。
（1）让我们远离渲嚣去倾听，去沉思吧。（ ）
（2）它们对这道菜吃得斤斤有味，笼子里到处都是蝉肉被吃光后所剩下的头骨和胸骨。（ ）
（3）蝈蝈是彼此十分和目的共居在一起的。（ ）
（4）在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀呜传的短促而尖锐的叫声。（ ）
2.依据课文选择合适的词语，填在句中横线上。
（1）与夜色苍茫中的 （安静 平静 静谧）气氛再合适不过了。
（2）可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不能捕捉到这 （微弱 弱小 薄弱）的声音。
3.与例句使用的修辞手法不相同的一项是（ ）
例句：有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
A.我扔人一片梨，一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。
B.蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
C.这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身标优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
D.蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的。
4.解释句中加点的词语。
（1）在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
（2）但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫更低劣。
（3）在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。
（4）这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。
5.下面句子正确的排列顺序是（ ）
①它们一天中大部分时间都在休息，天气时尤其如此。
②我投入一片梨

，一只蝈蝈立即占住它。
③这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。
④自私心是到处存在的。
⑤谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。
⑥嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪的擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。
⑦吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。
读课文“让我们远离喧嚣去倾听……人们却让蝉篡夺了你的名声”这部分文字，完成文后问题。
6.结合具体语境，解释下列词语。
（1）窃窃自语： 。
（2）喑哑： 。
7.概括此段内容。
8.从文中找出两句拟人的句子，并说说这样写的好处。
9.（1）此段中作者用哪些词语描写蝈蝈的声音？
（2）这些描写流露出作者对蝈蝈的什么感情？
【教（学）后记】（敞开心扉说课堂）