第六单元26 皇帝的新装学案
1.注音。
A.称职 称霸一方 B.和气随声附和 C.更衣 三更半夜 D.分外 分毫不差
炫耀（ ）滑稽（ ）陛下（ ）骇人听闻（ ）随声附和（ ）赏赐（ ）
2.下边句中没有错别字的一项是（ ）
A.我穿了这样的衣服，就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
B.我倒很想知道衣料究竞织得怎样了。
C.这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
D.“哎芽，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地观看。
3.作出正确的判断：下面句中加点词的意思是其基本义的一项是（ ）
A.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
B.“那真是理想的衣服！”皇帝心里想。
C.可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
D.全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家……
4.哪一组均为褒义词（ ）
A.华丽 精致 炫耀 漂亮 B.聪明 煽动 揭发 诚实
C.保护 伟大 英明 害怕 D.满意 骄傲 崇高 优秀
5.下列句子只有一个意思的是（ ）
A.我看见他们很高兴。 B.他正在火车上写标语。
C.学校中青年教师比老年教师多。 D.喜欢乘马车游玩。
6.分析下列句中加点词的表达作用。
（1）“那真是理想的衣服！”（皇帝认为这衣服理想是因为什么？）
（2）他相信自己是无须害怕的，仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当（这一句刻画了皇帝怎样的性格？）
（3）“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？”（这两个“难道”写出了他怎样的心理？）
（4）“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。（句中强调“每人”有什么用意？）
7.做个小医生，诊断并治疗。下面几句话中的加点词语，有三处不够恰当，请找出加以改正。
（1）中国政府一向主张和平解决国际间①的争端。
（2）目前，正是中国电影在国际上②崭露头角的时候，应该抓住这个机会，使中国电影走向国际③。
（3）通过制订中央银行法和采用国际间④通行的会计制度，中国的银行也将全面与国际⑤市场接轨。
序号：
改正：
8.一只鹅的羽毛白得令新雪感到羞愧。她为大自然赋予她的这种得天独厚的恩赐骄矜异常，宁愿把自己看作是一只天鹅，而不相信自己原来的出身。她离开自己的同类，孤独而庄重地在池塘里游来游去。一会儿她伸长她的脖子，用尽力气去补救这不争气的短处，一会儿她又设法使自己的脖子变成一个漂亮的曲度，天鹅都具有这种高贵的外观，但是毫无用处，她的脖子过于僵硬了。她费了九牛二虎之力，也没有变成一只天鹅，依然还是一只可笑的鹅。
（1）天鹅高贵美丽的外观有哪些？
（2）可用一个成语来概括这只可笑的鹅，这个成语是 。
9.判断是非。下列句子中是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。
（1）熠熠闪烁，在深黛的阴暗中，仿佛是两对幼兽的瞳孔，孩子们盯着我，那是他们渴求真理的目光。（ ）
（2）那光与影在树叶的琴键上奏鸣着无声的旋律。（ ）
（3）四肢似乎很重，又似乎很轻，仿佛浮在水中。（ ）
（4）白昼那动荡不安的热流，在这夜与静中，渐渐地凝结成了一块暗绿而透明的冻糕，凉而微甜。（ ）
10、文中写皇帝这样写：“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。”请用“既不……也不……也不……除非……”写一句话。（3分）
11、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?（3分）
12、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说： “皇上在更衣室里。” （用一句话概括这段话的内容。）
13、“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。（皇帝为什么会“感到不大自然”?）
14、这场骗局是由一个小孩儿说出真相，这说明了什么?
15、不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一副更骄傲的神气。
皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?
27 郭沫若诗两首
1.本文作者 ，他是 家、 家。他的诗集有《 》、话剧有《 》。
2．解释加点词语在句中的含义：（4分）
⑴我想那缥缈的空中：
⑵街市上陈列的一些物品：
⑶定然是世上没有的珍奇：
⑷定然在天街闲游：
3．《静夜》中体现夜色朦胧的词是（ ）（3分）
Ａ、淡淡 Ｂ、笼罩 Ｃ、团团 Ｄ、漏出
4．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（ ）（4分）
Ａ、对现实生活的高度评价
Ｂ、运用民间故事曲折反映现实生活
Ｃ、以现实生活为基础，运用民间故事作素材进行丰富想象
Ｄ、用象征手法
5．《静夜》中直接触发诗人想象鲛人对月流珠的事物是（ ）（3分）
Ａ、月光 Ｂ、白云 Ｃ、天河 Ｄ、海雾
6．将“言谈”“德行”“美貌”三个词语分别填入下诗括号中：（3分）
德国近代文化巨匠歌德写下这样的诗歌：
少年，我爱你的（ ）
壮年，我爱你的（ ）
老年，我爱你的（ ）
形象地写出了人生成长的经历：由外表到内心的成熟与完美。
7．按要求补写：（4分）@

$@ 一位的同学说：“我们不爱写作文，这和作文题目陈旧有很大关系。一些题目，（ Ａ ），真怕到了大学，还要写。难怪有的同学说，我们老师像祥林嫂一样，就会讲阿毛的故事。其实，作文题目本身并不错，（ B ）。”
在A处补写一组语句：
在B处补写运用比喻和反问手法的语句：
8.诗歌的特色是节奏和谐，富有音乐性。请用“／”划出下列诗句的停顿，用“·”标出重音。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广，
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
9.读下面的诗句，找出属于联想的诗句（ ）
A.远远的街灯明了 B.好像闪着无数的明星 C.天上的明星现了 D.好像点着无数的街灯
10.对“远远的街灯明了”中的“街灯”和“好像点着无数的街灯”中的“街灯”的理解，正确的一项是（ ）
A.两个“街灯”的含义不一样，都是诗人所看到的现实生活中的“街灯”。
B.两个“街灯”同中有异，既指现实中的“街灯”，又指理想中的“街灯”。
C.两个“街灯”的含义不一样，前者是实指人间现实生活中的“街灯”，后者指想像中的、理想中的“街灯”。
11.“天上的街市”并不存在，但作者却用了四个“定然”对天上的景物加以肯定，对此你是如何认为的？
12.诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界？试用自己的话概括一下。
13.通过想像，写出你脑海中“鲛人在岸/对月流珠”的景色。
14、对诗理解不正确的一项是（ ）（3分）
Ａ、诗人改变了传说中的牛郎织女的命运，是为了表达自己追求自由幸福生活的理想。
Ｂ、四个“定然”，以绝对肯定的语气表达了对美好理想的执着追求与坚定信念。
Ｃ、由“流星”想到“灯笼”是联想。
Ｄ、“天上的明星现了”中的“现”字暗示了黑夜的降临。
15、诗人用“朵”来修饰流星，其用意是（ ）（3分）
Ａ、“朵”常用花的量词，这里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法。
Ｂ、“朵”作流星的量词，不同一般，引发人们思考。
Ｃ、“朵”使流星给人留下美的回味，让读者越发觉得天上的街市神奇美妙，无限向往。
Ｄ、“朵”增添了流星灿烂的光芒，使人们眼前不禁一亮。
16、“不信”后面的逗号如果去掉，句意会起什么变化？（4分）
17、“灯笼”换成“花篮”为什么不行？（4分）
18、“街灯明了”和“天上的明星”两句中“明”的词性依次是 和 。
19、第二节诗中能概括天上总貌的一个词是 。（3分）
20、诗中写实的作用是什么？诗人为什么要想象天上街市的美丽？（4分）
21、第一节中的“明”和“现”能否互换位置，为什么？（4分）
22、对这首诗的主题理解正确的一项是（ ）（3分）
Ａ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对黑暗现实的不满和对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。
Ｂ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者热爱生活的感情。
Ｃ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。
Ｄ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者郁闷的感情。
28 女娲造人
1.注音并解释下列加点的词：
（1）掺着河水：
（2）勃勃生气：
（3）疲劳不堪：
2．给加点字注音：（4分）
女娲（ ） 澄澈（ ） 孪生（ ） 掺合（ ）
3．马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”，由此可知，神话带有浓厚的 色彩。（2分）
4．在下列语句中填入恰当的关联词：（3分）
⑴人的身体 小， 据说 是神创造的，相貌和举动也有些像神。
⑵大地上 有了人类，女娲的工作 还没有终止。
⑶这世间， 怎样说吧， 不免显得有些荒凉寂寞。
5．读《女娲造人》，回答：（4分）
⑴女娲为什么要造人？
⑵女娲是怎样造人的？
6．根据提供的语境，扩展语段。（3分）
要求：从颜色、香气、体态三个方面状写普通的花；语句通顺，语意连贯；至少运用一种修辞手法。
这是一种普通的花，普通得谁也记不清它的名字，只知道春天开花的日子，日埂和塘堤四处可见它的踪影。花的颜色 ；花的香气 ；花的形状 。
7.“女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为‘人’。”一句中“人”加引号的作用是（ ）
A.表示引用 B.表示特定称谓
C.表示着重指出 D.讽刺或否定
8.“这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。”一句中“这样”指代什么？
9.下列四句中属于反问句的一项是（ ）
A.添一点什么东西进去呢？
B.人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？
C.怎样才能使他们继续生存下去呢？
D.那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
10.“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见：‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。”通过这一句可看出女娲是一个 的神的形象。
11.“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。”一句中的景物描写的作用是什么？
12.对文章理解错误的一项是（ ）
A.这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。
B.这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始观念。
D.这篇神话运用奇妙的想像，科学地解释了人类的起源。
（三）
乡愁（余光中）
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在

那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后不呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
24、这首诗属于 （散文诗 抒情诗 叙事诗 寓言诗），朗读这首诗时应该把握的感情基调是 （亲切爱怜 激越豪放 情深意长 缠绵悱恻）。（4分）
25、乡愁本来是一种难以表现的情绪，但是诗人从广远的时空中提练出 、 、 、 四个意象，借助他们把乡愁表现得深入人心。（4分）
26、诗中表现时间的词语有哪些？这些词语在内容和结构上起到什么作用？（4分）
27、从全诗来看，诗的前三节抒发的感情是 。最后一节抒发的感情是 。（4分）
28、“乡愁是一湾浅浅的海峡”，“浅浅”是不深的意思，其深层的含义是（ ）（多项选择）（4分）
A、说明台湾与大陆相距并不遥远。
B、由于特定的历史原因而造成的状况应及早结束。
C、台湾与大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情。
D、诗人伫立台湾远望大陆，面对“浅浅”而无可奈何。
29盲孩子和他的影子
1.下列四句中没有使用修辞的一项是（ ）
A.夜深了，萤火虫向他们告别，飞进了一片寂静的树林。
B.他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。
C.无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯。
D.人们说，他们像一对孪生兄弟。
2.“影子说这话的时候，觉得无比幸福。”一句中，对“幸福”的含义理解正确的是（ ）
A.因为影子是光明的孩子，而盲孩子不是。
B.影子觉得盲孩子看不见周围的一切，而自己能而感到幸福。
C.影子觉得自己能够陪伴并帮助盲孩子而幸福。
D.影子受到人们的称赞而感到幸福。
3.“他总是告诉人们：‘它不只是我的影子，它还是我的朋友。’”一句中关联词“不只”“还是”能否去掉，为什么？
4.文中两次写到萤火虫在盲孩子手上“痒酥酥”的感觉，而第二次是在盲孩子有了视觉之后再写触觉的，这样写是否多余？
5.“他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔细细地看着，不停地眨着眼睛。”一句使用了哪种描写；表现了盲孩子什么样的心理？
6.分析“我们都是光明的孩子。”的含义。
7．从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，我们可以概括出 这个主题。（3分）
8．《盲孩子和他的影子》文中写道“月亮和太阳同时地挂在天上”，不尽符合生活情理，但读来却令人感到可信，这是怎么回事？（3分）
9．盲孩子眼中“那个黑夜的世界，渐渐地泛着淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切”这一句用了什么修辞？有什么作用？（3分）
10．读《盲孩子和他的影子》后回答：（3分）
⑴盲孩子很寂寞，谁来陪伴他？
⑵影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？
⑶“这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光”中“飘飘忽忽”起什么作用？
（三）
总统梦
“胖胖，快起来！”
“还没有——亮嘛”
“你昨天保证了，早晨起来把作业做完呀！”
“嗯——嗯，人家刚作了梦……”
“别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你！”
“妈，我真的做了个梦嘛！”
“好，好，好孩子，听妈的话，快着，抬胳膊！”
“我梦见呀我当了总统。”
“算术不及格，还当总统呢，伸腿儿！”
“不骗您，我还下了一道命令，我……”
“伸脚丫！”
“管学校的大臣跪在我面前，我坐在宝座上，可威风啦，我命令，给老师的孩子作业留得多多的！”
27、小说的主人翁是 。（3分）
28、概括小说的主要内容。（3分）
29、本文在表达上的主要特点是 。（3分）
30、读懂文义，在下列对话后面补上人物说话时的语气或情态。（4分）
“胖胖，快起来！”
“还没有——亮嘛”
31、简析这篇小说的主题。（3分）
32、任选一个角度，写一两句赏析的话。（4分）
30 寓言四则
1.以简短的故事寄寓深刻的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启迪的作品叫 。
2.寓言中的主人公可以是人，也可以是 的动植物。
3.《蚊子和狮子》选自《 》；《塞翁失马》选自《 》。
4.解释加点的词：
（1）天雨墙坏： （2）智子疑邻：
（3）暮而果大亡其财： （4）其子曰：“不筑，必将有盗。”：
（5）马无故亡而入胡： （6）人皆吊之：
（7）此何遽不为福乎： （8）其子好骑：
（9）其马将胡骏马而归：
5.蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。……蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
（1）文中加点的“这样”指代的是 ，“这么”指代的是 。
（2）文中两次描写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是（ ）
A.两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气概。
B.两次描写，第一次表现蚊子的无畏和勇敢，第二次表现蚊子洋洋自得，骄傲自大。
C.两次描写作用相同，表现

蚊子洋洋自得，不可一世的心态。
（3）文中“叹息”一词写出了蚊子 。
（4）用一个成语来概括这则寓言的寓意，最恰当的一项是（ ）
A.纸上谈兵 B.自食其果
C.夜郎自大 D.骄兵必败
6．《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“ ”。
7．你最喜欢《寓言四则》中的哪一则？请工整地在下面方格中写出这一则的寓意。
8．赫耳墨斯听说自己的雕像只作“白送”之用后，产生了怎样的心情，说了些什么?
参考答案
26 皇帝的新装
1.C 2.A 3.A 4.D 5.D
6.（1）检验臣民是否称职或愚蠢。（2）心虚而狡猾。（3）内心恐慌。（4）揭露整个封建统治阶级的虚伪和愚蠢。7.序号：①国际间 ③国际 ④国际间改正：①国际上/国家间 ③世界 ④国际8.（1）洁白的羽毛，脖子长，脖子可以弯成一个漂亮的曲度。（2）邯郸学步9.（1）√ （2）√ （3）× （4）√
10、略 11、说“看不见”是一句真话，但敢于说真话就是“不称职”或者“愚蠢得不可救药”，在这样的威压之下，从皇帝到大臣，到朝廷大小官员，谁都自欺欺人。
12、点出皇帝爱慕虚荣，生活奢糜，是故事的引子。 13、略 14、增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。 15、皇帝的心理活动，依然是虚荣的继续。
27 郭沫若的诗两首
1.郭沫若 文学 历史学 女神 屈原2、略 3、Ａ 4、Ｂ 5、Ｄ 6、美貌；言谈；德行 7、小学写，初中写，高中写；但是，就像一种好物食品，让你一日三餐去吃它，难道你能不倒胃口吗？
8.你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往
9.BD 10.C 11.一是使人感到诗人的想像真实可信，形象鲜明；二是表示诗人坚信那样理想的世界一定会有的。 12.天上的街市是一个光明、美丽、富庶、幸福、自由的世界。 13.提示：莹晶的月亮，沐浴在月光里的鲛人，圆润的珍珠泪，而这一切都被海雾遮掩，虚幻飘渺，充满了神秘感。14．Ｄ 15、ＡＢＣＤ 16、作逗号停顿，如同作者直接同读者对话，有意提醒读者的特别注意，富有情趣。去掉之后句子容易发生歧义。 17、“花篮”不具备与流星一样闪闪发光的特征 18、动词；形容词 19、美丽 20、写实是为想象作铺垫。想象则是为了表达对美好境界的向往 21、因为明星一直是发光的，夜晚来临时才由不亮渐渐到明亮，所以用“现”，街灯则是由不亮到发亮，只能用“明” 22、Ａ
28 女娲造人
1.（1）掺（ｃｈāｎ）：把一种东西混合到另一种东西里去。
（2）勃勃（ｂó）：精神旺盛的样子。
（3）堪（ｋāｎ）：能忍受。
3．幻想 5．⑴因为世上没有像女娲那样的生物，女娲感到孤单寂寞。⑵女娲从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在水里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 7.B 8.让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。9.D 10.充满生命活力和母性
11.衬托女娲造人不辞辛苦。12.D 25、邮票、船票、坟墓、海峡 26、小时候、长大后、后来呵、而现在；内容上：诗人在不同时期对乡愁的领悟和感受；结构：使全诗井然有序。 27、思念母亲和妻子的儿女之情；思念祖国大陆的爱国之情。 28、ABC
29 盲孩子和他的影子
1.D 2.C 3.不能。“不只……还是”表现一种递进关系，在这句话中主要强调“是我的朋友”，如果去掉与原意不符。4.不多余。这正体现作者心思与笔触的细腻，恰当地表现了盲孩子此时屏住呼吸注视着他的视线里第一点亮光，生怕眼前是幻觉时的情景。5.动作描写。表现盲孩子渴望看到光亮，向往光明的心理。6.盲孩子由于受到关爱而出现奇迹，看到光明，他的影子由于关爱他人而使自己退去黑色，变成真正的人，他们都因爱而获得光明与生命。7．只有“爱”才能使弱者感受到生活的光明和美好。 8．童话的特点是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。当盲孩子有了视力，我们也情不自禁地希望所有的光明都为他照明，太阳和月亮是最亮的两个，同时出现，也在情理之中。 9．这是一个比喻句。具体而形象地描述了盲孩子由黑夜转向光明的过程。 10．⑴影子。⑵带来光明、快乐、温暖。⑶情态逼真地写出了萤火虫飞来飞去的样子。27．胖胖 28．胖胖清晨被 妈妈叫醒，妈妈一边给他穿衣服，他一边讲述总统梦。 29．以对话结构作文。 30．合乎题意即可。如：妈妈着急地说；胖胖极不情愿。 31．表达出繁重的课业负担给孩子们身心造成的伤害。 32．可从语言、内容、构思等多方面着手，如：本文运用对话体，角度独特，叙述简洁，发人深省。
30 寓言四则
1.寓言2.拟人化3.伊索寓言 淮南子·人间训4.（1）雨：下雨 （2）智：以……为聪明（3）暮：傍晚 亡：丢失 （4）筑：修补（5）亡：逃跑 （6）吊：安慰
（7）何遽：怎么就 （8）好：喜欢 （9）将：带领
5.（1）我不怕你，你并不比我强 用爪子抓，用牙齿咬 （2）B （3）懊悔而又无可奈何的心理 （4）D
6、想知道他在人间受到多大的尊重；心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。