《羚羊木雕》导学案
一、学习目标
1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。
2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。
３、学习并运用分角色朗读的方法和刻画人物的方法。
二、预习提纲：
1.给加点字注音：犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀 脸颊（ ） 攥（ ）着
2. 根据意思写成语
①久久地注视着一个地方。（ ）
②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ）
③完全不放在心上。（ ）
④说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ）
3、作者：
：1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。
电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》长篇小说《第三军团》短篇小说集、、

4. 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：

情节：妈妈追查、逼迫→爸爸→插叙回忆→我

起因：我送木雕（插叙交待 ）。

经过：要收回（原因是 ）。

结局：收回（不好）。

5. 读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“××是 的人”来回答。

a.妈妈是一个 的人。

b.爸爸是一个 的人。

c.万芳妈是一个 的人

d.奶奶是一个 的人。

e.万芳是一个 的人。

f.“我”是一个 的人。

6.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。

惊讶→ → →

7.“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？

8.“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写

9. 学习这篇文章，我还有不明白的问题，请写在下面：

精段赏析

阅读课文16-22段，回答下列问题。

11．这段文字刻画的主要人物是________ ，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________________。

12．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（ ）

A．肖像描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写

13．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（ ）

A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 D．补叙

14．这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上

A．概述：______________________________________________。

B．具体叙述：______________________________________________。

能力挑战

（一）仿写

15.例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

仿句：朋友是什么？朋友是___________________________，___________________________；朋友是___________________________，___________________________；

（二）阅读课文24——26自然段，完成下面的题目。

16．与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？

17. 第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？

18．第24自然段中妈妈说的话是什么意？

19.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？

20．爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？

21．课文与第26段文字相照应的是哪一段？

22．从描写方法角度看第25、26自然段属于____________和____________。表现出了我的 。

23．写奶奶的目的是什么？

学习反思

学习了这篇课文，我从学习方法上的收获是：

；

当然，我从课文内容上，也受到了为人处事的启示：

；或人生感悟：

四、作业：

续写《羚羊木雕》，情节设计要符合人物特点，300字左右。

美文赏析：

《一碗馄饨》

（选自《读者》2004年第8期）

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了：可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她

吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”

这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

阅读这篇文章，请大家理解两个问题：

1、本文的主旨句是哪一句？

2、女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲为什么“疲惫不堪”？

【阅读提示】

故事很简单，记叙了一个女孩与母亲发生争吵后跑到外面，后来在一位卖馄饨的老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。最后一段是点睛之笔。文章捕捉司空见惯的小事，阐发刻骨铭心的哲理，应该仔细品味。

【练习】

1、 在文中空白处填上最恰当的词语。

①可是，她 遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。（Ａ翻 Ｂ掏 Ｃ摸）

②母亲看到她，脸上立即 了喜色。（Ａ露出 Ｂ呈现 Ｃ换成）

2、 请用简洁的语言概括本文记叙的内容。

3、 文中加点的两个“又”字的作用是什么？

第一个“又”字

第二自“又”字

4、第⑺自然段中用“疲惫不堪”、“喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？

5、 第⑹段是独句成段，分析其表意上的作用。

6、 请结合你自身的经历，说说对第⑼段的理解。

答案

二、2.顺叙、倒叙、插叙。3.人物、情节、环境；情节 开端、发展、高潮、结局。

三、1.jī pēng zhàng jiá zhuàn 2. ①目不转睛 ②形影不离 ③满不在乎 ④声色俱厉。

3.内容 时间 事情 叙述法 线索

1 开头 今天 发现羚羊不在 倒叙 以羚羊木雕的所属变化关系为线索 今天 要羚羊 顺叙

2 上星期 换裤子 插叙3 昨天 送羚羊4 今天 要回羚羊 顺叙结尾 今天 小结 反问句

4. 讲理由 收回木雕 情谊深厚 木雕贵重。 5. 我心情紧张。妈妈一定要把事情弄清的神态。爸爸的严肃与冷漠。“我”的害怕与无奈。万芳的爽直。我心情沉重。“我”心情难受，说不出话。5.a. 严厉（或重财轻义）b. 冷酷（或严肃、冷漠、重财轻义）c. 比较泼辣（或性格粗暴）d. 通情达理（或深明情理、心地善良）e.宽容大度（或仗义、纯真）f. 诚实守信（或重友情、纯洁）。7.生气→伤心→谅解。8.环境描写。用冷冷的月光烘托心情的哀伤。9.虽然得到万芳的谅解，但是被逼反悔使自己觉得“是世界上最伤心的人”。着力刻画“我”被逼讨回羚羊木雕时的痛苦心情。

五、11．万芳 仗义 12．C 13．C 14．A．16、17 B．18、19、20、21、2215. 朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。16. 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”17. 不要逼孩子去要回羚羊木雕。深知儿子、儿媳的为人，自己也不需要说什么。18. 羚羊木雕很贵重，不能送人，一定得要回来。19. 应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。20. 同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。21. 课文倒数第3段：“我一个人慢慢地走在路上，……‘咱俩还是好朋友’”。22. 心理；动作；被逼无奈。23. 反衬爸爸妈妈，批评他们的不良行径，奶奶当不了家，使事情无可挽回。【答案与解析】１．①C ②Ａ记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。２．第一个“又”字，表明女孩和母亲争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲误解之深。第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现须还对母亲的理解和感激。

３．表现母亲对女孩的担忧和见到女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。

４．突出了女孩内心产生了强烈的震撼，起强调作用。５．例如：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注意体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感激不已。我们应当认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。