一、整体感知(6分钟)

开始新课。

学生朗读生字词。

教师出示题目：在文中找出直接描写安塞腰鼓特点的一句话。

三个学生回答。教师归纳答案：黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈舞蹈哇——安塞腰鼓。

学生齐读该句。

教师出示题目：作者在文中反复吟咏、热情赞美安塞腰鼓的一句话是哪一句话?

学生齐答：好一个安塞腰鼓!

二、分组研读(24分钟)

教师出示题目：分小组讨论，每一个“好一个安塞腰鼓”是说明安塞腰鼓好在哪里?

小组讨论，教师巡视指导。

第一小组展示：⑴小组齐读自己所研讨的段落;⑵两位学生进行分析

全班齐读该段落。

第二小组展示：先口头展示，教师进行引导、分析，学生总结进行板书。

全班学生齐读第二小组研讨的段落。

第三小组展示：小组齐读自己所研讨的段落，然后一位学生进行分析。

全班齐读该段落。

第四小组展示：学生分析，全班齐读。

教师引导追问，两位学生从舞姿、生命来分析。

全班分男女进行朗读。

教师进行归纳总结。

教师出示题目：你从课文结尾处的“鸡啼”中，听到了什么?

两位学生回答：希望和力量、壮阔

教师出示背景资料，加深学生对主题的理解。

三、当堂检测(10分钟)

1.教师出示题目：请你结合内容，运用排比的句式，补写几个短语或几句话。

好一个安塞腰鼓!你打出了 。

2.学生黑板展示。

3.学生齐读文段。