教学目标
1 学会搜集资料，整理资料。
2 能够多角度思考、分析问题。
3 能够大胆发表自己的见解，并且条理清晰。
4 能根据讨论的结果，写一篇观点鲜明、材料丰富、条理清楚的文章。
教学重点
1 学会搜集资料，整理资料。
2 能够多角度思考、分析问题。
3 能够大胆发表自己的见解，并且条理清晰。
教学难点
1 能够多角度思考、分析问题。
2 能够大胆发表自己的见解，并且条理清晰。
3 能根据讨论的结果，写一篇观点鲜明、材料丰富、条理清楚的文章。
一 走上辩论台
（一）上网利弊谈
正方：上网利大于弊。 反方：上网弊大于利。
l 正方：上网利大于弊。
上网的五大好处：
1 是开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息；
2 是可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力；
3 是可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，觉得很有成就
感。
4 是可以提高自己某项业余爱好的水平。
5 是自己动手做主页已成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，自己做版主的感觉真的很棒。
l 反方：上网弊大于利。
1不利于青少年形成正确的人生观、价值观。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
2网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
3信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
4网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行 和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年 为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。
l 正方：上网利大于弊。
1互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。
在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。据统计，到2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。
2 互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。
获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。
3 互联网有助于青少年不断提高自身技能。
美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。
4互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。
由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。
l 反方：上网弊大于利
1使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。
2网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。又因为中学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。
3长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。
4 一些长期长时间上网的学生容易产生孤独症，整天沉溺于幻想中脱离现实，而当他真正面对社会和人群的时候，就会因为想像和距离的问题产生退缩感，不敢正常与人沟通。
5许多中学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别，常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。
6长期上网需要大量金钱，没有钱的时候，自控能力弱的人会采取违法的方式，不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。
7网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点，在这些地方逗留时间太久往往会出意外，或受人引诱，误入歧途。
l 正方：上网利大于弊
1 必要性。
这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说：计算机要从娃娃抓起。
2 实用性。
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的富金山，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。
3 现实性。
为了快速推进教育信息化，很多中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、 处理信息的能力。21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊。
小结：有人说“网络是一把双刃剑”，一方面它极大地方便了人们的生活，另一方面它也给人们带来了麻烦。对于好奇心和求知欲旺盛的中学生来说，网络的诱惑是不言而喻的，只有理性认识，正确引导，增强自身控制力、免疫力，才能既增长见识，遨游在知识的海洋里，享受各种各样的娱乐方式，同时又不受网络的负面干扰。让自己能进的去，出的来。充分发挥网络的服务作用。
（二）事物的正确答案只有一个吗
正方：事物的正确答案只有一个 反方：事物的正确答案不止一个
l 正方：事物的正确答案只有一个
无规矩不成方圆.事物的答案只有一个。世界之所以可以正常运转，那是因为世间万物都有一个规律，而这个规律就是标准答案，就像1天有24个小时，1小时有60分钟，1分钟有60秒一般。事物之所以只有一个答案就像地球的公转和自转一般。坚定的答案才能让这个世界更好地运做。就像地球上只有一个中国，世界上只有一个你,你只有一个亲生母亲一样。当人们在不知道事物的真正答案时，会用猜测的口吻去判定真正的答案，当这个事物被破解后,它的答案永远只有一个!就像历史学家研究历史,他们在文献里寻求真正的答案时，会有很多不同的观点，当一个斩钉截铁的证据出现在他们面前时,一切的猜测和分歧都化为乌有.因为答案出现了，而正确答案却只有一个!事物的正确答案只有一个。1+1=2，难道还有其他答案吗？太阳每天从东边升起，往西边落下，难道还会改变吗？一本书的好坏，可以见仁见智，但总有一个客观标准，这也有什么疑问吗？
l 反方：事物的正确答案不止一个
事物的正确答案只有一个是对思想的禁锢。如果事物的正确答案只有一个，那人们为什么还要找那么多的有关资料来证实呢？一个资料就可以了。世界是多元化的,从不同的角度去判断和衡量事物，都会产生不同的结果！所谓正确的答案,肯定是有前提或条件限制下的答案，答案本来就是没有绝对的，只有相对情况下的所谓的“正确答案”！ 就像一个人不可能在不同的时间走过同一条河，河水是不断流淌的，每妙钟都在变化！如果按定势思维的方法认为事情的正确答案只有一个，非常容易陷入呆板静止的思维模式。太阳每天从东边升起？但你拿个镜子看不就从西边升起了嘛？ 1+1的正确答案也不是只有一个，比如在脑筋急转弯中，1+1可以等于11、王、土。在计算机语言中，1﹢1＝10。可见，正确答案绝不只有一个。
l 正方：事物的正确答案只有一个
标准答案是枷锁和桎梏吗？如果按照上述案例中人认为是，那么以此类推，陈佩斯说：“陈强是我的父亲！”就是思想戴上枷锁，没有自由吗？难道一定要陈佩斯说成别的名字，例如“陈国民、陈康是我的父亲”才算有思想吗？就像“10—1=9”，一定要说成“如果是树上的小鸟……”、“如果是点燃的蜡烛……”、“如果是浴缸里的鱼……”才算思想自由吗？那么，10－1到底等于几呢？可见，标准答案还是有的，就像真理永远存在一样，我们的父母就是我们的父母，只有唯一的答案，不可能有别的答案。如果有人一定说有，那估计是脑子进水。即使有的答案也会衍生出另一个疑问，下一个答案又衍生出下一个问题。但最终是否与原来是同一问题，同一答案。球是圆的，游戏只有90分钟。其他一切均属理论。我主张事物的标准答案是唯一的，就象张某某是男孩这个答案一样唯一。真相只有一个。从历史的角度出发，所有已经过去的事情，其真相永远只有一个，即使原本存在多种可能，但是最终还是会将它引向那个唯一的答案。因此，正确答案唯一，决非固定的思维模式！
l 反方：事物的正确答案不止一个
世界上没有绝对的事物，任何事情都是相对的 。从不同的角度考虑，会得出不同的结论，因此，生活中许多问题的答案都不是只有一个的！就像弯弯的月亮像什么，难道就只能说像小船吗？不能说像香蕉吗？ 一个答案用发散性思维看，那就是无数个答案。 “一”其实也是一个抽象的概念！正确答案只有一个，这是一个不好的固定的思维模式！如果任何事物的答案只有一个，那么，科学家，物理学家，各种学科的专家，为什么还要去研究生活中各种各样的现象？如果答案只有一个，世界还会发展吗？社会还会进步吗？比如读文学作品，每一个读者对书中的人物都会有不同的看法。可谓“仁者见仁，智者见智”。这种个性化的理解能说是错误的吗？同样的作文题，不同的人写的内容也不一样，难点大家非点写的一样吗？
小结：真理和谬误只有一步之遥，正确的答案也只是相对的。在特定的时间，特点的地点，特定的情形下，这种答案可能是正确的，但如果时过境迁，很可能就是错误的。所以，“正确答案是否只有一个”这一问题也应放在具体情境中考虑，有时的确只有一个，有时又不止一个。具体问题具体分析才是理性思考，明智选择的关键。不满足于一个答案，是创新意识的体现，是值得肯定的，但也不能为此把简单的问题复杂化，把时间浪费在没有价值的争议上，这不仅不是创新，反而有哗众取宠之感，没有任何意义。
（三）我看克隆
正方： 支持克隆技术 反方： 反对克隆技术
l 正方：支持克隆技术
1 利用克隆等生物技术，改变农作物的基因型，产生大量抗病、抗虫、抗盐碱等的新品种，从而大大提高农作物的产量。
2 培育大量品种优良的家畜，如培养一些肉质好的牛、羊和猪等，也可以培养一些产奶量高，且富含人体所需营养元素的奶牛。
3 对医疗保健工作产生重大影响，如依靠分子克隆技术，搞清致病基因，提出疾病产生的分子生物学机制；为器官移植寻求更广泛的来源，将人的器官组织和免疫系统的基因导入动物体内，长出所需要的人体器官，可降低免疫排斥反应，提高移植成功率。
4 保护环境和濒危动植物，以克隆技术再现物种。
5 是为医学研究提供更合适的动物，大大提高试验的精确度和安全性。
l 反方： 反对克隆技术
1 克隆将减少遗传变异，通过克隆产生的个体具有同样的遗传基因，同样的疾病敏感性，一种疾病就可以毁灭整个由克隆产生的群体。可以设想，如果一个国家的牛群都是同一个克隆产物，一种并不严重的病毒就可能毁灭全国的畜牧业。
2 克隆技术的使用将使人们倾向于大量繁殖现有种群中最有利用价值的个体，而不是按自然规律促进整个种群的优胜劣汰。从这个意义上说，克隆技术干扰了自然进化过程.
3 克隆技术是一种昂贵的技术，需要大量的金钱和生物专业人士的参与，失败率非常高。多莉就是277次实验唯一的成果。虽然现在发展出了更先进的技术，成功率也只能达到2-3%。
4 转基因动物提高了疾病传染的风险。例如，如果一头生产药物牛奶的牛感染了病毒，这种病毒就可能通过牛奶感染病人。
l 正方：支持克 隆技术
1 在当代，医生几乎能在所有人类器官和组织上施行移植手术。但就科学技术而言，器官移植中的排斥反应仍是最为头痛的事。排斥反应的原因是组织不配型导致相容性差。如果把“克隆人”的器官提供给“原版人”，作器官移植之用，则绝对没有排斥反应之虑，因为二者基因相配，组织也相配。
2克隆技术还可用来大量繁殖有价值的基因，例如，在医学方面，人们正是通过“克隆”技术生产出治疗糖尿病的胰岛素、使侏儒症患者重新长高的生长激素和能抗多种病毒感染的干挠素，等等。
总之，克隆技术可以极大改变现有的器官移植理论和治疗手段，给人类带来福音，所以我支持克隆。
l 反方：反对克隆技术
1 克隆技术应用于人体将导致对后代遗传性状的人工控制。克隆技术引起争论的核心就是能否允许对发育初期的人类胚胎进行遗传操作。这是很多伦理学家所不能接受的。
2 克隆技术也可用来创造“超人”，或拥有健壮的体格却智力低下的人。而且，如果克隆技术能够在人类中有效运用，男性也就失去了遗传上的意义。
3 克隆技术对家庭关系带来的影响也将是巨大的。一个由父亲的DNA克隆生成的孩子可以看作父亲的双胞胎兄弟，只不过延迟了几十年出生而已。很难设想，当一个人发现自己只不过是另外一个人的完全复制品，他（或她）会有什么感受？在克隆人研究中，如果出现异常，有缺陷的克隆人不能像克隆的动物随意处理掉，这也是一个麻烦。因此在目前的环境下，不仅是观念、制度，包括整个社会结构都不知道怎么来接纳克隆人。
小结：一是生态层面，克隆技术导致的基因复制，会威胁基因多样性的保持，生物的演化将出现一个逆向的颠倒过程，即由复杂走向简单，这对生物的生存是极为不利的。
二 是文化层面，克隆人是对自然生殖的替代和否定，打破了生物演进的自律性，带有典型的反自然性质。与当今正在兴起的祟尚天人合一、回归自然的基本文化趋向相悖。
三 是哲学层面，通过克隆技术实现人的自我复制和自我再现之后，可能导致人的身心关系的紊乱。人的不可重复性和不可替代性的个性规定因大量复制而丧失了唯一性，丧失了自我及其个性特征的自然基础和生物学前提。
课堂小结
1 语速不要太快 口齿要十分清晰，感情要丰富，要通俗易懂，不能用太长的句子，不能用太偏僻的词，碰上一些同音易混的词，还得事先换换词儿。语言不要太复杂，要让观众和评委听清、听懂，要顺畅。
2 语言要有咄咄逼人的气势。要以理服人的，因此，把你方立论、论据讲清楚如“我方认为……，理由有以下几点，第一……，第二……，第三……等等。 材料要典型，而材料与观点之间的论述关系要严密，这样才能把道理讲透彻，才能做到以理服人。
3 质询中大显身手，要准备问对方问题，也要准备被对方提问。要善于抓住对方破绽。
二 写作训练：
1上网利弊谈
2事物的正确答案只有一个吗
3我看克隆
要求：