15古诗四首 导学案
一、学习目标：
1．了解诗词有关知识。
2．品味语言，体味诗词意境。
3．有感情地反复诵读并熟练地背诵。
二.情景链接：
了解每首诗的作者。
三．自主研习（展示交流）
1.整理本课中的生字生词。
2．背诵这五首诗。
四、困惑问题
五、合作探究
1．学习《观沧海》
①全诗以哪个字展开来写的? (全诗以哪个字统领全篇？)
②这首诗哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?
③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
④诗中写诗人对景物作总写的句子是： ，描写诗人想象中的景象的句子是：
抒发了诗人 的感情，可见其博大的胸襟
⑤开头两句交代了什么情况？
2．学习《次北固山下》
①诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？
②哪些诗句直接表达了思乡之情?
③自主探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬’’是怎样的情景。
④残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？
⑤“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了___________________之大景的神韵，为后人所称道。
六、攀登高峰
学习《钱塘湖春行》
1、本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。
2、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?
3、从哪些词语可以看出是初春的景色?
4、自主合作探究：“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?
5、《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。
学习《天净沙?秋思》
1．《天净沙?秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。
2.全曲中暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________， 与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________ ”。 体现“思”字的一句是：“________________________。”“天涯”一词暗示了 ，从整首散曲看，前四句写 ，末一句写 。 是背景， 主体。写景是为了 人。
七、拓展训练
3.词，又名 ，产生于 代，盛行于 代。宋词按风格划分，可分为 派和 派。
4.《次北固山下》表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是 。