23 《散步》导学案（学生用）
【学习目标】
1．从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。
2．体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。
3．把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬敬老爱幼的传统美德。
【预习】
1．掌握字词，扫清阅读障碍。
（1）给下列加点的字（或多音字）注音.
嫩( )芽 霎( )时 桑( )树 水波粼粼( )
强( )壮 背( )起了母亲 散步( )
强 背 散
勉强( ) 我背( )上的…… 散( )文
（2）解释下列词语（成语）的意思。
①霎时：
②两全：
③各得其所：
2．查找资料，了解作家作品。
3．认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、正文内容、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。
（1）这篇文章写了一件什么事？涉及到哪几个人？
（2）理清全文思路，填空：
①“我”劝母亲散步→② →③走大路小路的分歧→④
→⑤ →⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
4．在文中圈画出你不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解这些词句的含义。
【学习过程】
一、自由朗读课文，整体感知课文内容。
（一）展示预习成果。
预习1、 预习3（1）（2）
（二）从全文来看，这是一个怎样的家庭？
二、仔细品读课文，感悟文中浓浓的亲情。
1．这篇散文通过写一家人“散步”，表现了怎样的情感道德？又是通过哪些细节表现的？
2．在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？
3．文章为什么把“我”背母亲，妻背儿子写得那么郑重其事呢？
三、欣赏本文优美的语言，体会写作特点。
（一）理解下列句中加点词语的含义。
1．今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
2．但是春天终于来了。
3．我的母亲又熬过了一个严冬。
（二）请在文中圈画出自己认为写的优美或含义深刻的句子，分组讨论，谈谈对这些句子的理解。然后发言，说出自己的认识。
（三）文中共有两处景物描写，请找出来，仔细品读，说说它们的含义和作用。
第一处：
第二处：
（四）读完全文，你认为本文在选材上有什么特点（分组讨论）？
四、拓展延伸，进一步感悟亲情。
阅读下面这首唐诗，谈谈你对亲情和母爱的理解和感受。
游 子 吟
——孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
五、课后作业。
阅读下面这篇文章，按要求答题。
骚扰电话
①单位分了一套新房，我们一家三口欢天喜地地搬了进去，留下老母一人孤苦伶仃地呆在旧房里。
②也曾想与老母一同搬进新房，可妻子早就与老母闹矛盾，儿子也不愿与唠叨的奶奶在一起，只好作罢，只哄说今后每星期一定来看妈。
③我们的心情随着新房明快起来，生活充满了欢歌笑语，记忆中的老房子渐渐生疏模糊起来，也懒得再去走动。
④一天，我从外地出差回来，妻子告诉我说家里经常有莫名其妙的电话打来，刚一接，对方马上就挂断了，感到十分奇怪。我说如今城里有些青年闲得wú liáo_______，专爱听女人声音求刺激，骚扰别人，你莫管它。可不久我也接连不断接到此类电话，有时夜深人静伏案写作，电话铃响了，刚一声“喂”，对方顿了一下，马上就挂断了，弄得我灵感顿失，有时忍不住一通臭骂。
⑤一个星期天，一家人忙着准备晚饭，我备好钱正准备买酱油，电话铃又响了，顿了一下便挂断，我十分恼火，说明天一定上邮局安装一个来电显示或防恶意呼叫功能，看到底是何人捣乱，告他个骚扰罪。气呼呼下楼时我突然见楼梯底下一黑影猛一闪急于出门，吃了一惊，可一见那人步履pán shān__________，便一声“站住”，断住来人去路。再一看，我惊呆了：啊，是母亲！
⑥母亲一见是我，赶紧低下头，说对不起，不该打此电话骚扰你们，让你下楼看我，我更奇怪了，我问母亲难道这些电话都是你打的？母亲头更低了，说有时想你们想得太厉害，可又不敢常来看你们，只好打个电话听听你们的声音，心里就踏实多了。又说偶尔几天家里电话没人接，就担心不过，想是不是家里出了事？也不来通知我一声。有时我很晚仍听出你在读书写字，真想劝你多保重身体，可你总嫌我，只好闷在心里。每个星期天，我都乘车到你家新楼下，听一家三口欢声笑语，心里真比蜜甜。
⑦我一下子什么都明白了，霎时泪水模糊了我的双眼。母亲怔怔地看着我，两行清泪也不由自主地落下来。我紧紧拉住母亲那布满老茧的手，俩人哆嗦着，一步步上楼，直到迈进那温暖的家里，仍不晓得分开。
1．根据拼音写出文中空缺的两个词。
（1）wú liáo_______ （2）pán shān__________
2．第①段中形成鲜明对比的两个词是：____________、____________。
3．第③段中与第②段“哄”字相照应的句子是：
4．母亲常打“骚扰电话”的原因是______________________________________
5．第⑦段画横线的句子用了什么描写手法？表达了“我”和母亲各自怎样的心理活动？
手法：
“我”：
母亲：
6．《散步》和本文都是写家庭亲情的，它们告诉了我们怎样共同的道理？请谈谈你的理解和认识。@