《苏州园林》教学设计

教学目标：

熟悉课文，把握苏州园林的总体特征。

把握全文结构、说明顺序，把握中心句的特点与作用。

细读课文，理解本文说明语言的多样性、精练性。

重点难点：

理解课文先总说后分说的结构特点。（标本－完美的图画—四个讲究、三个细节）

理解课文说明语言的多样性、精练性。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时：

导入（出示对联）

师：俗语说“上有天堂”，大家知道下一句是什么吗？（下有苏杭）

投影：

上有天堂，下有苏杭。

还有两幅对联：

江南园林甲天下，苏州园林冠江南。

窥苏州园林之一斑，见全国园林之全豹。

明确:：“上有天堂，下有苏杭”是总的赞美了苏杭，而第2、3联,明确得写出苏州园林在全国园林建筑中的地位。

今天，我们就一起学习叶圣陶先生写的《苏州园林》，看他是怎样写苏州园林的。

二、了解作者、解题

大家看课本105页的注释，补充：叶圣陶先生，江苏苏州人，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，而且有深厚的感情。这篇文章是叶圣陶先生为摄影集《苏州园林》所写的序言。知道什么是序言吗？序言：一般写在著作正文之前的文章，有作者自己写的，多说明写书的宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论本书内容。而这篇文章就是介绍摄影集《苏州园林》的。

大家看注释，课文原题为“拙政诸园寄深眷－－谈苏州园林”，“诸”字是许多的意思，就是说，这篇课文不是单独讲某一个的，而是总的讲苏州园林。“拙政园”是苏州园林的四大名园之一，还有沧浪亭、狮子林、留园。“寄深眷”表明了作者对苏州园林的深切情意。现在，我们就一起学习课文，看叶圣陶先生是怎样介绍苏州园林的。

检测字词

1、注音：

轩榭（xuanxie）重峦叠嶂（chongluandiezhang）丘壑（qiuhe）嶙峋（linxun）

相间（xiangjian）蔷薇（qiangwei）池沼（chizhao）应地制宜（yingdizhiyi）

2、解释词语：

（1）因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。

（2）败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。

（3）重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。

（4）俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。

（5）珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。

（6）明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。

整体感知

自由朗读课文，想想

苏州园林的共同特点是什么？

这些共同特点表现在哪些方面？（时间大概5－7分钟）

明确：（第2自然段）苏州园林的共同特点：“务必是游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这些共同特点表现在七个方面：

前四个方面学生比较容易找到，后面三个要稍为归纳（第7、8、9自然段）

板书：

讲究亭台轩榭的布局

讲究假山池沼的配合

讲究花草树木的映衬

讲究近景远景的层次

角落的构图美

门窗的图案美、雕镂美

建筑的色彩美