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“老师，咱们班这学期开学，其他科目新换的老师多么？”

“不多，就有一个美术老师因为个人原因工作变动调整了，其他都没有变化。”

“哎，好嘞，那就好了，之前上学期有三个老师都换了，所以我说问问，谢谢老师。”

这段对话发生在今年新学期开学第一天，家长与我所带班级的班主任老师之间，又听班主任说，每个新学期伊始，都会有好几个家长这么问。

我是一所三线城市的公立学校的小学科学老师，所在的城市也是我们省的省会城市。

虽然是小学，但我认为小学也是一个孩子步入正式学习轨道和人生学堂重要的第一步，是培养正确的学习习惯和学习兴趣的基石。

虽然科学在小学阶段是“副科”，但是和英语一样，一周三节，寓教于乐，科普动手，也综合了其他学科的知识，还为将来的理科学习打下了基础。

在我们如今日新月异发展迅速的科技时代中，对孩子们来说，这门学科兴趣的重要性和吸引力应该也毋庸置疑的。

我喜欢做老师，在本科考取了教师资格证之后，我就立志要终身投身于教师这一岗位上了。

我也特别孩子，喜欢那一群毛茸茸的小脑袋和生机勃勃的小眼神，还有他们叽叽喳喳的兴奋劲儿和没个完的十万个为什么。

小学阶段的孩子长得快，变化也快，孩子们的求知欲和专注的学习能力，也让我时刻感受到了新鲜的希望和作为老师的成就感、人生价值。

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其实在本科师范毕业后，我就在培训机构做了老师，由于我的本专业是生物，并不是热门的主课，在培训机构补习经济的市场价值不大，所以当时我转做了教务管理安排老师。

简单来说，就是为所来咨询缴费的家长安排适合孩子补习所需的合适的客服老师。

培训机构工作量大，更看重经济利益和现实的市场价值，疲累的工作之余，没有机会再让我回到自己的本专业——生物，再去教课，来做一名真正的授课教师。

与此同时，无论从教师的稳定性对孩子的重要性来说，还是从作为临聘教师要教书育人，可也需要生活基本成本而言，很多编制外教师都觉得自己的身份有些尴尬。

学校本着“强根固基，润泽童心”办学宗旨，希望以较低财政成本留住懂教学且知管理的老师，真的很难。 

作为没有编制的老师，俗称代课老师，也就是临时工，除了拿低微的基本工资和一点福利外，享受到一点社会保险外，在学校中和编制教师相比，培训和晋升的空间也较小，很少有学习和发展的优先权。

另一方面，家长们在得知老师的临聘身份后所表现出的犹疑和不配合，也让非编制教师顿感尴尬和委屈。

虽然没有参加教育局的编制考试，但是要面对学校实地的评课讲课测评，因为想留在教师这个岗位上，甚至更加努力去管理和爱护学生，可这些常常会因为非编制的身份而不被人关注。

学生是老师的镜子，时刻注意自己在孩子面前的言行举止，是教师应有的本分。

孩子们调皮是因为童真，他们需要的是正确的引导，而不是一味的职责和辱骂，这也是教师存在的意义，也是我所一直以来坚信的。

这份良心职业带来的成就感和价值感也是其他工作所不能替代的，毫不矫情的说，微薄的薪资依然不能掩盖教师这份工作的神圣光辉。

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虽然作为一名临聘教师，会有时在课余时间，考虑自己未来的发展，考虑到如何在业余努力准备考取能够得到的教师编制岗位，考虑更好的生活质量而非只是生存。

但是我更加注意提醒自己，尽量不要因个人在现实生活中的喜怒哀乐而影响到自己上课的情绪和孩子们的上课质量。

我坚信世间没有白白付出的心血和努力，也深深明白我所教授的那群可爱活泼又聪明的孩子们，他们的校园时光在人生中的分量，那是不能重新来过的。

所以我会努力面对今天的工作，更加珍惜现在的自己，既然选择了，不会因为薪酬福利而影响自己教学工作时的质量。

放眼未来，同工同酬是大势所趋，代课教师必将会被摒弃而成为历史。社会上的合同制员工千千万万，这是社会现象，是我们社会发展必将会改善和发展的地方。

除了有限份额的编制内教师、特岗教师招聘，合同制教师也是我们教育事业上发展的第一步，是我们需要煎熬和磨练自己的第一层功力。

我们现在要做的，更应该是摸着良心，好好做好今天的工作，夯实好现在的能力，准备着未来的一切挑战和美好。

教育是国家人才发展的标准，学校和社会都有自己一本难念的经。

我会好好坚守自己做教育的初心，虽然只是一个小学老师，但我愿用自己在工作中面对孩子们单纯的这一方净土的快乐，弥补自己经济上的缺失感和幸福感。

不忘初心，不迷信岁月静好，不断奋斗，不脱离教育这一行业，是我毕生的事业追求。

虽然，我，合同制教师，硕士，月薪2000，我的才疏学浅可能没有让自己现在迈入编制内教师这一行，但我会不断努力，不向现实低头。

用自己在教育岗位上的发展提高自己的价值，而不是单单由于经济原因跳槽或转行，也不只单纯因为经济利益驱使，去从事培训教育行业。

一句话，任何原因，都不能阻止自己去努力，去摸着良心，做个优秀老师！