常听到感叹：现在的孩子越来越难管、难教。有的孩子自私自利，我行我素，不好管；有的家庭教育严重滞后，家长“护短”，没法管；社会不良信息无孔不入，防不胜防，对孩子的影响越来越深，怎么管；对班主任来说真的是一种挑战。

古人云：“教不严，师之惰”。我是一名班主任，我用严，为孩子护航。小学生毕竟缺少约束性、自制力。对绝大多数孩子来说，教师的严格要求，能帮助他们良好习惯的悄然养成。我一直严格要求我的孩子们。课堂纪律严明，活泼而有序；作业书写规范，整洁而端正；行为习惯训练有素……做到严而有格，严而有度。因为严格要求，晨读时，教室里总能传出朗朗读书声；课间时，体育委员有序带队、整齐出操；中午自习，小老师总能带领同学们安静听写、看课外书。

老师的严格教育和耐心引导，是学生“内驱力”的源头。我们班小叶，是个留守儿童。家里疏于管教，经常不能按时完成作业，对学习没信心，对班上的事情漠不关心，经常违反班规校纪。我知道，这样的孩子越要多关心严要求：课后，我常找他聊天，对他嘘寒问暖，让他感受到我对他的关心，我也严格要求他今日事今日毕，他擅长体育，我要求他每天坚持晨练30分钟，放学参加学校体训40分钟，终于他在江津区32届小学生运动会中，100米短跑打破单项记录。渐渐的，这个孩子自信起来，对班上的活动也积极起来。我相信，不管是什么样的孩子，只要受到老师的重视、关心和平等对待，他们自然会“亲其师，信其道”。

严是爱，松是害，严格要求本身就是最大的关爱，是一种大爱！我一定会用我的严，为学生的成长护航。

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