最近文章更新得有点慢，身边的事情实在太繁杂，忙得抽不开身。
最近的公开课有点多，帮同事做了一下课件。上周五就说给大家分享制作过程的一些心得，一直拖到现在。
制作心得分享
很多人觉得做课件就是在PPT中打字、插图的事，其实并不是那样，特别是对于一些较创新的内容，可能你需要用到：资源获取、图片处理、视频剪辑、AI生成、音频编辑……
所以我们在评判一个课件的外观的同时，还要看看它在配合课堂教学的过程中，是否能完成我们想要的效果。上课的课件并不是要像企业汇报那样多么华丽，评委不在乎你用了什么高科技，整体清爽即可；大家更看中的是在辅助教学的过程中，每一张图、每一段视频、每一个符号表现得恰到好处。
这些技巧其实我日常都在不停分享，但很多老师没有平时并不习惯于收集和尝试，急时就苦苦求人。
资源获取
在这一些PPT中，要展示很多工具和材料，其实这些我们实际生活中都有，但自己拍出来杂物多、背景不好去除，所以我们应当去网上找到拍摄方法尽量统一、背景尽量单调的图片。
对于一些搜索不出来的图片，我们要尝试换一些搜索关键词。
比如：直接搜索“三角架”，出来的是这样的结果。
我们想要的三角架是做实验要用的，那把搜索的关键词变成“实验三角架”再试试呢？
在找资源的时候，一定要尽量风格统一，同时还要符合整个课件的风格。
图片处理
如上面搜索到的一些图片都是带背景的（白色也是有背景），放在PPT中这些背景会覆盖PPT上的文字，并会让课件变得不美观。
我们自己实拍的一些图片，为了更美观，也需要进一步处理。
关于去除图片背景，我前不久才发过两篇文章，没看的补课看看。
当时我在发抹除教材插件上的那篇文章的时候，还有回复我：“我直接去找出版社给的高清大图不就得了，何必还费那精神自己去处理？”
其实很多时候演示只是一个突破口，目的是举一反三，掌握方法后，在其他地方也用得上。
看，这些图片的背景去除后，就干干净净的了。
音频处理
很多课件需要配上一些音频，那么对音频的处理成了必不可少的功课。
自己用手机录的音，降噪和提高音量是必须要做的。
关于降噪，看看我5年前的文章：《从硬件和软件两个方面给微课降噪》。
平时很多老师咨询：“我课件中的音频，在教室里面把所有音量都开到最大了，声音还是很小，怎么回事？”
关于提高音量，直接在AU里面打开音频文件，拖选你要调整音量的片段，设置要提高的分贝即可。
在小组合作的时候，有的老师需要使用背景音乐。而恰好3分钟、5分钟、6分钟的背景并不好找，找到了也不一定适合。
正确的做法应该是：把你找好的背景音乐，通过AU和“重混缩”变成你想要的任何时长。
关于把背景音乐无缝延长，又来看看我5年前的这篇文章：《一招教你背景音效无缝变长》。
视频处理
很多视频素材我们需要从网上去获取，但从平台下载来后通常都是带有水印的，用这个方法去水印现在还是可行的：《视频、图片一键去水印，限时下载！》。
同时，网上的素材可能并不是完美适合你课程的需要，可能中间还会补一些自己实拍的片段，类似剪映的视频编辑软件老师们会得简单使用。
关于视频处理的方法很多、难度也相对较大，日常我们大概只需要掌握片段的切割、拼接等操作。
其他
为了让课堂以一个主线任务贯穿，小学课堂可能还会在环节中穿插一些旁白。
如今AI门槛低，以前用PPT很麻烦才能做出来的人物讲话动画，现在用AI瞬间就能完成了。
（视频）
在生成视频的过程中，我们还得注意视频的背景，不然放到课件中可能会显得不和谐。
后记
在写文章的过程中，我越发觉得要做完一套较完整的课件，真的是一件不容易的事。涉及到的工具、软件和方法太多了，看看我用了6年持续给大家分享，都还觉得远远不够。
所以很多老师在找不到人帮忙的情况下，很多想法因为自己实现不了，最终选择了放弃。
最近，教育部办公厅发布了《关于加强中小学人工智能教育的通知》，这预示着学生学习方式和思维模式深刻变革的改变，更是老师的机遇和挑战。
未来会淘汰谁，这谁也说不准；但不爱学习、不能与时俱进的人，肯定会举步维艰。
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