上学时，曾在卢梭的《爱弥尔》中看到这样一句话：“一切出于自然的创造者皆好，一经人手却变坏了。”当时我并未真正理解这其中的含义，直到那一年，我们班里来了一名日本小女孩儿……
看到村柳时，她齐耳的短发，淡粉色的套装，再配上一双黑色的皮鞋，显得清爽、干净，只是目光中缺少了些许的阳光与亲近，多了一些忧郁，隐隐约约间还露出一种拒人千里之外的感觉。也许是同属于东方人的缘故吧，村柳汉语说得相当好，她看起来和其他的孩子没有什么不同之处，一样的肤色，一样的语言，以至于在接下来日子里让我忘记了她是一名来自于异国的学生。
然而几天后的一个突发事件让我如坐针毡，直到现在这情景还历历在目……
那一天我要讲授脍炙人口的《王二小》一课，这节课我该怎样讲呢？怎样才能让大家受到教育，让村柳理解这段历史，又不会使这个日本孩子受到任何伤害呢？我打算在课后仔细讲一讲中日邦交三十几年的深厚情谊，让她知道中国人的博大胸怀，知道全世界人民期盼和平的愿望。
课上，孩子们渐渐进入了角色，好像他们每个人都是王二小，他们每个人都是爱国的儿童团员。可是村柳没有理我，不看黑板，不看教科书，只是埋头摆弄着书包带。我想，也许是她不想听见大家对日本人的指责吧，尽管孩子们并不知道她是日本人，所以并没有理会她的感受，也不知道自己应该怎样做。孩子们在朗读课文的时候，村柳并不拿书，却是在口中念叨着一些我听不见的，也许我听见了也不会听懂的话。她就这样封闭在自己的世界中想着我猜不到的事情。
最后，在听《歌唱二小放牛郎》这首歌曲时，孩子们都流下了眼泪，有一个孩子义愤填膺地说：“日本鬼子太可恶了，我要替王二小报仇！”孩子的话过于激动，但也是激情所致。正在我要对他们进行“宽容、博爱、友谊、和平”的引导时，村柳柔弱的情感底线终于崩溃了。她突然站起来，大声地以近乎是斥责地声音喊到：“不是……不是这样的！不是！”这突如其来的话语使我和孩子们大吃一惊。原以为她深锁着的眉头是因为她对别人议论自己祖国曾经的不光彩的历史所表现出来的排斥。可是我从未想过一个刚刚八岁的女孩子，在日本生活了仅仅七年，又是懵懵懂懂的七年，日本历史上的这个敏感性战争问题对一个孩子的影响竟然是如此的根深蒂固。同时，也让我束手无措，因为我不知道一个在和平年代生长的八岁孩子，她眼中的战争会是什么样子的，她是怎样触碰中日战争这段不堪回首的历史的……
我必须马上见到她的父母，我要对村柳进行全方面的了解。接待我的是村柳的姥姥、姥爷，两位老人毫无保留的向我讲述了村柳的身世：她的父亲是日本人，母亲是华人，一场车祸拆散了这个原本幸福的家——父母双亡，村柳变成了孤儿。年幼的村柳目睹了一切，爷爷、奶奶为了让孩子走出梦魇，便把她送到了中国姥姥、姥爷身边。姥姥、姥爷告诉我村柳不习惯中国生活，不喜欢中国产的衣服和用品，她穿的衣服有的是日本带来的，有的是从日本邮过来的。用品也是只有大型超市和商场才能够买得到的昂贵的进口产品。此外，她还对电视中播放的中国爱国主义教育片有反感，特别对革命历史影视剧及为不满，说那些都是骗人的，吵着要离开这个假话王国回到她的祖国去。为此，两位老人非常头痛，感到无能为力。村柳的这种状况也是我始料未及的，我对她的遭遇深表同情，同时也无法理解她倔强的个性来源和偏激的思想根源在哪里，我很想探个究竟。
为此，我翻阅了许多相关资料，了解日本孩子获得战争知识的几个途径，并总结为以下几个方面：
一、通过亲友讲述，孩子片面了解战争历史
战后，日本学生要想了解这段历史，通过亲友讲述他们的战争经历，这是最简单的一个途径。一些参加过侵略战争的军官或士兵常常炫耀自己的战绩，却缄口不谈侵略暴行；家族中也往往向后人讲战亡通知、恐怖空袭、战后饥荒等经历，有的家庭甚至把战亡通知书供奉在祖先祭坛上，供后代跪拜，却绝口不谈这是一场侵略战争。我敢去想像，这种扭曲的家族式崇拜还要持续多久，日本人什么时候才能将真相还给孩子。
二、通过历史课本，孩子渴望了解战争历史
历史教科书是我们获得历史知识的一个重要途径，然而，日本政府尽量压缩近现代历史的授课内容和时间，使老师不能展开讲授。同时，日本的右翼势力则竭力将其不正确的战争理念编入教科书中。因而，日本学生只能相当少的获得一些战争历史知识。村柳在日本只上一年学，所以我认为她不太可能是通过这个途径获得战争知识的，然而，在日本还有千百万孩子正在接受这种回避历史、歪曲事实、不负责任的教育观念。
三、通过社会传播，孩子耳濡目染
上世纪九十年代末期，日本右翼势力逐渐猖狂，他们利用网络、电视、广播、电影、读物、展览等社会传播途径来掩盖和歪曲事实，甚至于美化战争，鼓吹自己是受害者，对学生影响越来越大。我想，这应该是影响孩子最为广泛的一个途径。村柳年纪小，易沉迷于电视、广播、电影之中，特别是小孩子喜欢看的电视，有调查称98%的孩子喜欢看动画片，别小瞧这动画片，日本动画片中肆无忌惮的宣扬暴力、恐怖的血惺场面，有的甚至于贯穿全篇。这种片子使得日本孩子更加骄傲自大、唯我独尊，更有些片子丑化中国、攻击华人，侮辱中国是“笨”、“脏”、“蠢”。诸如此类的动画片很多，如《圣斗士》《圣子到》等，还有宣扬国际战争的游戏软件《红色警报》《天皇万岁》等，这些不仅给孩子带来自私，残暴的负面影响，还会使日本孩子对中国的印象更加片面、更加偏激。
有资料显示，在2001年的时候，中国社会科学院的吴广义教授在日本十余个城市针对日本学生战争历史认识状况进行了调查，认为“应该对侵略战争向中国谢罪”的小学生占28%；知道“珍珠港”事件的小学生占84%；而知道“七三一部队”的占12。7%。当问及二战中死亡人数最多的国家时，有51%的日本学生认为是日本，24%的人称不知道，仅有25%的日本学生认为是中国……
那一晚，我久久不能入睡，翻阅着一份份沉甸甸的资料，看着一个个惊人的数字，我的心情异常沉重。我突然感悟到了卢梭那句话的真正含义：人性原本混然天成，我们教育也应该顺应儿童内在欲望行动，不应加以干涉，在儿童的理解能力、辨析能力尚未发达之前，一定要让他们返回自然，远离社会，远离虚假，千万不要让这扭曲的战争理念玷污孩子纯真的心灵啊！
找到问题的因由，我的心情舒缓了许多，窗外东方泛白，黎明将至，一种信念在我心中升腾——不要放弃，赶走阴霾，我要帮助村柳，改变她，还给她自然、天真、快乐的童年时光。不能让这幼稚的心灵背负上沉重的包袱。
在这四年里，我一直为了我的信念而努力着：我结交日本友人，在他们那里我了解了很多日本的风俗习惯与历史；翻看资料了解了大阪的风土人情与特色小吃，掌握了很多中日生活差异；亲手制作日本娃娃和中国结，送给村柳做为生日礼物；虚心向村柳学习日语等等。我的努力没有白费，村柳真的变了，在这四年中，我是这样做的：
第一，走进家庭，让心与心贴得更近
这几年中，我成了村柳家中的常客，在家里她会亲密的叫我李阿姨。每次去她家里我都会带上礼物，有衣物、书本、零食，有时还会带一些碟片同她一起看。如动画片《蓝猫历险记》《天线宝宝》等，有日本励志故事片《排球女将》，学习小鹿纯子坚强、勇敢、顽强的精神。还试探性的和她一起看了冯小宁导演的革命影片《紫日》，影片中男主人宫不但宽容了想要杀害他的日本女孩子，还设法拯救她，显示了中国男人坚强的意志与博大的胸襟。看后村柳深深的叹了口气说：“那个女孩儿要是能够活下来，那该多好哇。”听了这句话我会心的笑了，我分明感觉到了村柳的转变。
第二，学校关注，让爱与爱牵得更紧
我把村柳的特殊情况汇报给学校，得到了学校领导的高度重视，学校大队部专门召开以“放飞和平鸽”为主题的大队会，目的在于教育学生呼吁世界和平。在大队会中，村柳还表演了舞蹈《樱花烂漫》。我们班还相继召开了“童眼看中国”“为中国成立五十五周年献礼”“四大发明与丝绸之路”等主题的中队会，对学生有更深的教育意义。我还带领全班同学参观了一汽大众的流水线，目的是让孩子们对现代化的工业发展有更多的了解，我想，我所做的这些对村柳也一定会是一个触动吧。2019年10月13日，对于村柳来说是个特殊的日子，这一天她带上了红领巾，破格成为中国少年先锋队队员（非中国国籍不得加入中国少年先锋队）。在入队宣读誓词的时候，村柳的眼中含着激动的泪水，从此以后红领巾总是那样鲜艳的飘荡在她的胸前。村柳变得越来越优秀了，运动会中少不了她，文艺汇演她是骨干，学习上她更是精英，成绩总是名列前茅。帮助学习上、生活上有困难的同学，她更是冲锋在前。品学兼优的她被同学们评选为班级干部，去年经过我的推荐，村柳还成为了少先队队大队文艺委员。今年的清明节，我们到长春解放纪念碑前祭奠先烈，村柳主动要求由她代表全校师生为先烈们送花，她严肃认真的表情让大家无法回绝。那一天，她手捧鲜花在纪念碑前站了很久，她的眼圈红红的，我想，她一定是和先烈们“聊”了很多心里话……
第三，参与社会，用爱心点燃梦想
5月12日汶川发生地震，村柳和许多同学一样，打碎了自己的储蓄罐，把积攒了几年的零花钱全部捐了出来。今年团市委号召全体青少年积极参加“万枚奖章赠榜样，万件好事暖春城”主题志愿者活动，在我还没有做动员工作的时候，村柳在电视上看到报导，第一个在学校报了名。当电视台采访村柳时，她说了这样一句话：“帮助别人时，我是快乐的！所以我愿意帮助更多的人。”村柳是这样说的，也是这样做的，由于村柳乐于助人，连续四期被评为榜样明星。
2019年7月14日，对于长春人来说是一个激动人心的日子，因为“祥云”来到了这里。火炬传递现场人潮汹涌，加油声此起彼伏。突然间在人群中我发现了一个熟悉的脸庞，她穿着“I love China”的白色T恤，一手拿着中国国旗，一手拿着奥运会旗，脸上还贴着福娃欢欢。那是村柳，正随着人群大声呼喊着奥运口号。我心中百感交集，时间瞬时凝固，一幕慕情景从四年前慢慢回放……看着她一点点成长，看着她一点点转变，一点点溶入家庭，溶入学校，溶入社会，最后真正溶入这个国家之中。此时此刻，跨越国家与国家之间的界线，抹去战争残留的硝烟，还原孩子的天性与自然。我看到的村柳是那样的纯真、快乐、幸福……
几天后，村柳返回日本开始新的生活，临别时她塞给我一封信，并一再叮嘱我要在她离开后打开。她在信中写道：“李阿姨，感谢您几年来对我的关怀和帮助，我不会忘记在中国生活的美好时光，不会忘记您的。我一定会回来，因为这里是妈妈的故乡，也是我的故乡，我有两个祖国，我爱这里的山和水，更爱这里的人……”
透过车窗，我看到了两座城市——长春和大阪。同样是钢筋水泥的楼房筑起的“丛林”，同样是形形色色的人们妆扮的“花朵”。就在这丛林与花朵间，一只小白鸽带着美丽的梦想自由的飞翔，传递世界和平的信息，传递人类爱的光芒与火焰。
