这是两篇读来令人荡气回肠、热泪盈眶、热血沸腾的文章，每一个中国人都应该深深印在骨髓深处的文章。学习这两篇文章，我认为不在于让学生学会多少知识，懂得多少技巧，而是让这群世纪末、世纪初的孩子感受祖国那段惨痛的历史，从而激发这群在甜水里泡大的孩子的豪情壮志，爱国热情，懂得国家强盛则人民强盛，国家落后则人民沦为奴隶的道理。也从另一个角度明白少年强则国强，少年弱则国弱，激励中学生努力学习，为祖国强健而奋斗！
首先布置学生将第6课和第9课放在一起预习，并且利用空余时间去查阅相关资料，了解文章写作的背景以及作者资料，在背景中初步了解文章以及文章的情感。并要求学生在课堂上将查阅的资料在课堂上进行展示，交流。
视听冲击。网上下载《黄河大合唱》、《松花江上》等歌曲，让学生在慷慨激昂，悲愤的旋律中感受这用血与火写成的文字，从而进一步激发学生的爱国热情。利用晚自习让学生观看《九一八》事变等相关视频，以及南京大屠杀等一系列资料，让学生穿越时空，回到那烽火弥漫的战场，在感情上进行冲击。
自由讨论。观看完后，让学生各自的看法，说说自己的感受，以及此时心中最真诚的想法。
练习巩固。课下让学生把练习题做做，巩固一下学习成果。
总之，这两篇课文，不用在课堂上讲解，要的是要学生的情境融入，情感合拍，单纯的讲解对于这些远离历史和硝烟的孩子来说是徒劳无功的。
